مستخلص بحث يتناول هذا البحث التعريف بالشيخ أحمد أبي مزيريق، والوقوف على منهجه الفقهي من خلال تفسيره (إرشاد الحيران إلى توجيهات القرآن). ووَفْقَ طبيعة البحث وما اشتمل عليه فقد قسّم إلى تمهيد، تضمن التعريف بالشيخ وتفسيره، وستة مطالب، تضمنت دراسة منهج الشيخ أحمد أبي مزيريق الفقهي من خلال تفسيره، تناول الأول منهج الشيخ في التعريف بالمصطلحات ، والثاني استدلاله بالقواعد الفقهية ، وتحدثت في الثالث عن منهجه في ذكر الأحكام ، بينما تناول المطلب الرابع منهجه في الاستدلال ، وتضمن الخامس بيان الشيخ لمقاصد التشريع ، وآخر المطالب كان في المسائل الفقهية المعاصرة ، ثم ذيلته بخاتمة تضمنت النتائج والتوصيات، حيث تبين أن الشيخ من علماء عصره الذين لهم باع في علم اللغة والشرع الحنيف ، وصاحب ملكة فقهية أهلته لشرف النهل من كتاب الله واستخراج التوجيهات ، واتسم منهجه بالدقة والرصانة وحسن الترتيب والتنظيم . ملخص البحث باللغة الإنجليزية Abstract The research dealt with introducing Sheikh Ahmed Abu Muzairiq, and studying his jurisprudential approach through its interpretation. The research was divided into a preface, which included the definition and interpretation of the Sheikh, in addition to six demands, the first included the Sheikh's approach in defining terms, the second was his inference with jurisprudential rules. The third is his approach to mentioning the rulings. The fourth is his method of reasoning. The fifth is the Sheikh’s statement of the purposes of legislation. The sixth, contemporary jurisprudence issues. Then a conclusion that included the results and recommendations. As it turned out that the Sheikh was one of the scholars of his time who had a history of linguistics and the pure Sharia, and the possessor of a jurisprudential faculty that made him well-deservedly able to extract directives from the holy quran. and his approach was distinguished by accuracy, sobriety, good arrangement and organization.
امهيدي سعد نجم أحمد (10-2021)

مجلة الإرادة معهد الإرادة الليبي للتعليم العالي طبرق العدد الثاني ديسمبر 2021 دور كتب التربية الوطنية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة (دراسة تحليلية لمضمون كتب التربية الوطنية للصف السابع والثامن والتاسع من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا) إعداد: د/فتحي محمد مادي العباني- كلية التربية طرابلس / جامعة طرابلس : [email protected] الملخص: هدفت الدراسة لمعرفة مدى مساهمة كتب التربية الوطنية للصفوف (السابع والثامن والتاسع)،بليبيا في تحقيق أهداف التنمية المستدامة كما حددتها منظمة التربية والثقافة والعلوم في الوثيقة (2030التعليم) عام (2015)، ولتحقيق ذلك أُستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي (اسلوب تحليل المحتوى) و بواسطة استمارة للتحليل من إعداد الباحث لتحليل كتب عينة الدراسة: (التربية الوطنية للصفوف السابع والثامن والتاسع) واظهرت النتائج أن تناول الكتب المحللة لأهداف المجال الاجتماعي للتنمية المستدامة جاء في المرتبة الأولى بتكرار(350) وبنسبة (.48%) يليه المجال الاقتصادية للتنمية المستدامة بتكرار(224) وبنسبة (.31%) وجاء المجال البيئي للتنمية المستدامة في المرتبة الأخيرة بتكرار(157) وبنسبة(.21%)، وأوصى الباحث بضرورة العمل على إدماج أهداف التنمية المستدامة من ضمن أهداف مقررات التربية الوطنية، خاصة كتاب الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي. الكلمات المفتاحية: كتب التربية الوطنية -أهداف التنمية المستدامة
Fathi Mohamed Madi(12-2021)

ملخص الدراسة: هدفت الدراسة للتعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات مدارس التربية الخاصة بمدينة طرابلس من وجهة نظر أفراد العينة والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات مدارس التربية الخاصة ترجع لمتغيرات ( المدرسة، المؤهل العلمي، مدة الخدمة)، ولتحقيق أهدافها قام الباحثان بإجراء دراسة ميدانية بمؤسستي الأمل لضعاف السمع ومركز تنمية القدرات الذهنية جنزور من خلالها توصلا لعدة نتائج أهمها : مستوى الاحتراق النفسي لدى المعلمات في مؤسستي(الأمل لضعاف السمع سوق الجمعة طرابلس و مركز تنمية القدرات الذهنية جنزور) بمدينة طرابلس كان عاليا ،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحتراق النفسي لدى المعلمات في مؤسستي (الأمل لضعاف السمع سوق الجمعة طرابلس و مركز تنمية القدرات الذهنية جنزور) بمدينة طرابلس ترجع لمتغير المدرسة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحتراق النفسي لدى المعلمات في مؤسستي(الأمل لضعاف السمع سوق الجمعة طرابلس و مركز تنمية القدرات الذهنية جنزور) بمدينة طرابلس ترجع لمتغير المؤهل العلمي ،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحتراق النفسي لدى المعلمات في مؤسستي (الأمل لضعاف السمع سوق الجمعة طرابلس و مركز تنمية القدرات الذهنية جنزور) الخاصة بمدينة طرابلس ترجع لمتغير مدة الخدمة. arabic 114 English 0
نجاة احمد عمر القاضي, (12-2018)