كلية التربية - طرابلس

المزيد ...

حول كلية التربية - طرابلس

تُعد كلية التربية - طرابلس إحدى كليات جامعة طرابلس العريقة، وعندما ألغيت كليات التربية في ليبيا في العام الدراسي 1998-1999م، وحل محلها المعاهد العليا لإعداد المعلمين، لم تُستثنى كلية التربية - طرابلس من ذلك، وفي العام الدراسي 2004م - 2005م، أُنشأت كليات إعداد المعلمين التي تتبع الجامعات الليبية المختلفة، وفي العام الدراسي 2008-2009م تغير الاسم من كلية إعداد المعلمين إلى كلية التربية- طرابلس لتعود كما كانت، صرحاً تربوياً عريقا تحت اسم "كلية التربية- طرابلس".

كلية التربية إحدى كليات جامعة طرابلس العريقة ويرجع تاريخها إلى أواسط ستينات القرن الماضي أي ما يقارب من تصف قرن حيث تم إنشائها تحت مسمى كلية المعلمين العليا بالاشتراك مع منظمة اليونيسكو وذلك في سنة 1965 وتكفلت منظمة اليونيسكو بتوفير عدد من الخبراء للكلية وفي عام 1967 ضُمت الكلية إلى الجامعة الليبية في ذلك الوقت وبتاريخ 1970 تقرر تغيير اسمها ليصبح كلية التربية وقد انتقلت كلية التربية إلى عدة أماكن في مدينة طرابلس عبر تاريخها الطويل.

حقائق حول كلية التربية - طرابلس

نفتخر بما نقدمه للمجتمع والعالم

167

المنشورات العلمية

185

هيئة التدريس

2790

الطلبة

0

الخريجون

البرامج الدراسية

بكالوريوس في العلوم والتربية
تخصص الاحياء

البرنامج الأساسي لقسم الأحياء متمثل في منح الطلاب المتخرجين درجة البكالوريوس، ولا...

التفاصيل
ليسانس في الأداب والتربية
تخصص التربية وعلم النفس

يسعى قسم التربية وعلم النفس كلية التربية / طرابلس من خلال هذا البرنامج التعليمي إلى...

التفاصيل
بكالوريس في العلوم والتربية
تخصص الكيمياء

المقررات الدراسية متسلسلة ومتكاملة ولها صفة التدرج العلمي المنهجي فيما بينها، وتكون...

التفاصيل

من يعمل بـكلية التربية - طرابلس

يوجد بـكلية التربية - طرابلس أكثر من 185 عضو هيئة تدريس

staff photo

د. عفاف السنوسي مصطفى العطوشي

دكتوراه تربية وعلم النفس " أصول التربية " جامعة المنصورة 2018 ماجستير تربية وعلم النفس " أصول التربية " جامعة طرابلس2018 ليسانس تربية وعلم النفس جامعة طرابلس 1994.

منشورات مختارة

بعض المنشورات التي تم نشرها في كلية التربية - طرابلس

دور كتب التربية الوطنية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة (دراسة تحليلية لمضمون كتب التربية الوطنية للصف السابع والثامن والتاسع من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا)

مجلة الإرادة معهد الإرادة الليبي للتعليم العالي طبرق العدد الثاني ديسمبر 2021 دور كتب التربية الوطنية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة (دراسة تحليلية لمضمون كتب التربية الوطنية للصف السابع والثامن والتاسع من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا) إعداد: د/فتحي محمد مادي العباني- كلية التربية طرابلس / جامعة طرابلس : [email protected] الملخص: هدفت الدراسة لمعرفة مدى مساهمة كتب التربية الوطنية للصفوف (السابع والثامن والتاسع)،بليبيا في تحقيق أهداف التنمية المستدامة كما حددتها منظمة التربية والثقافة والعلوم في الوثيقة (2030التعليم) عام (2015)، ولتحقيق ذلك أُستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي (اسلوب تحليل المحتوى) و بواسطة استمارة للتحليل من إعداد الباحث لتحليل كتب عينة الدراسة: (التربية الوطنية للصفوف السابع والثامن والتاسع) واظهرت النتائج أن تناول الكتب المحللة لأهداف المجال الاجتماعي للتنمية المستدامة جاء في المرتبة الأولى بتكرار(350) وبنسبة (.48%) يليه المجال الاقتصادية للتنمية المستدامة بتكرار(224) وبنسبة (.31%) وجاء المجال البيئي للتنمية المستدامة في المرتبة الأخيرة بتكرار(157) وبنسبة(.21%)، وأوصى الباحث بضرورة العمل على إدماج أهداف التنمية المستدامة من ضمن أهداف مقررات التربية الوطنية، خاصة كتاب الصف التاسع من مرحلة التعليم الأساسي. الكلمات المفتاحية: كتب التربية الوطنية -أهداف التنمية المستدامة
Fathi Mohamed Madi(12-2021)
Publisher's website

نحو استراتيجية واقيعية لأندماج الفئات الخاصة في المدارس العادية

أن الأساليب التربوية لدوي الاحتياجات الخاصة تشغل مجالًا مهمًا من مجالات التفكير الحديث. لذلك تهدف الورق إلى تنبيه المسؤولية والمعلمين وأولياء الأمور والمهتمين بهذه الشريحة إلى أمرين: الأول: المسؤولية التربوية والوطنية الخطيرة الملقاة على عواتقهم. الثاني: إمكانية استخدام غرف المصادر لنجاح الدمج داخل المدارس العادية.
bashir alhade m(1-2017)
Publisher's website

تحديد تركيز برومات البوتاسيوم في مجموعة من المنتجات الغذائية باألسواق المحلية بمدينة طرابلس

أجريت هذه الدراسة لتقدير تركيز برومات البوتاسيوم KBrO3 ))في 12عينة من المعجنات والبسكويت وتم قياس امتصاص العينات باستخدام جهاز )Uv-Vis spectrophotometer )وأظهرت نتائج هذا البحث أن كمية برومات البوتاسيوم في العينات تختلف باختالف العينة فكان أعلى تركيز لعينة بسكويت MAJOUR 765ppm.5 وأقل تركيز كان لعينة الكعك المالح 644ppm في حين كان تركيز برومات البوتاسيوم لبعض عينات المعجنات كالتالي: رشدة برمة كان التركيز فيها 565ppm ،.رشته كسكاس )5ppm ،.75 ppm)6 أيضا أظهرت نتائج عينات من البسكويت أن أعلى تركيز كان في عينة )بسكويت MAJOUR )765ppm.5 وأقل تركيز كان في عينة )بسكويت Joy Coffee )22265ppm ،أما باقي التراكيز ،545ppm Digestiveبسكويت، 474ppm Amanteigadoبسكويت 47765 Tic ppmبسكويت: كالتالي فكانت أيضا 6125ppm Deluxeppm بسكويت، 271 ppm C mini Ring&B بسكويت، 2.165 ppm نوترو دايجستف بسكويت أظهرت النتائج في عينات الكعك والتي تم جمعها من عدة معامل في مدينة طرابلس )الكعك المالح ‘ الكعك الحلو، كعك السكر( نتائجا كالتالي: حيث كان أعلى تركيز فيها للكعك الحلو بقيمة 7167ppm ،وأقل تركيز فيها كان لعينة الكعك المالح بقيمة 44ppm في حين كانت باقي التراكيز كالتالي: كعك السكر ppm 72 ،كعك حلوppm )765 ،.ppm ،.. ppm 54 ،ppm 1 ،).أما عينة اميلحة كان تركيزهاppm 6217 وعلى الرغم من أن الدولة الليبية منعت استخدام برومات البوتاسيوم منذ 1005 بسبب تصنيفه كمادة مسرطنة محتملة ومنع استخدامه في الكثير من الدول إال أن نتائج الدراسة أشارت الى وجودها بتراكيز مختلفة في كل العينات التي تم قياسها6
عزالدين محمد ابراهيم ابوشلوع(12-2021)
Publisher's website

المجلات العلمية

بعض المجلات العلمية التي تصدر عن كلية التربية - طرابلس