كلية التربية - طرابلس

المزيد ...

حول كلية التربية - طرابلس

تُعد كلية التربية - طرابلس إحدى كليات جامعة طرابلس العريقة، وعندما ألغيت كليات التربية في ليبيا في العام الدراسي 1998-1999م، وحل محلها المعاهد العليا لإعداد المعلمين، لم تُستثنى كلية التربية - طرابلس من ذلك، وفي العام الدراسي 2004م - 2005م، أُنشأت كليات إعداد المعلمين التي تتبع الجامعات الليبية المختلفة، وفي العام الدراسي 2008-2009م تغير الاسم من كلية إعداد المعلمين إلى كلية التربية- طرابلس لتعود كما كانت، صرحاً تربوياً عريقا تحت اسم "كلية التربية- طرابلس".

كلية التربية إحدى كليات جامعة طرابلس العريقة ويرجع تاريخها إلى أواسط ستينات القرن الماضي أي ما يقارب من تصف قرن حيث تم إنشائها تحت مسمى كلية المعلمين العليا بالاشتراك مع منظمة اليونيسكو وذلك في سنة 1965 وتكفلت منظمة اليونيسكو بتوفير عدد من الخبراء للكلية وفي عام 1967 ضُمت الكلية إلى الجامعة الليبية في ذلك الوقت وبتاريخ 1970 تقرر تغيير اسمها ليصبح كلية التربية وقد انتقلت كلية التربية إلى عدة أماكن في مدينة طرابلس عبر تاريخها الطويل.

حقائق حول كلية التربية - طرابلس

نفتخر بما نقدمه للمجتمع والعالم

167

المنشورات العلمية

185

هيئة التدريس

2790

الطلبة

0

الخريجون

البرامج الدراسية

بكالوريوس في العلوم والتربية
تخصص الحاسوب

يعد قسم الحاسوب من اقسام الجامعة المهمة مدة الدراسة فيه 8 فصول دراسية يتم فيه منح الدارس...

التفاصيل
بكالوريس في العلوم والتربية
تخصص الكيمياء

المقررات الدراسية متسلسلة ومتكاملة ولها صفة التدرج العلمي المنهجي فيما بينها، وتكون...

التفاصيل
بكالوريوس في العلوم والتربية
تخصص تربية فنية

إن التربية الفنية تعد جزء من العملية التعليمية في مراحل التعليم العام ومكملة للمواد...

التفاصيل

من يعمل بـكلية التربية - طرابلس

يوجد بـكلية التربية - طرابلس أكثر من 185 عضو هيئة تدريس

staff photo

أ. نجاة ابوبكر الامين عقيل

المؤهل العلمي: ماجستير التخصص: علم العقاقير المؤهل : - متحصله على الدرجة العلية الماجستير تخصص عقاقير سنة 2009 من قسم العقاقير (Department of Pharmacognosy) كلية الصيدلة- جامعة طرابلس. - تحصلت على بكالوريوس بالعلوم الصيدلانية سنة 1989 بتقدير عام جيد جدا (76.59%) من كلية الصيدلة – جامعة طرابلس. - تحصلت على الثانوية العامة من مدرسة الجالية الباكستانية فى ليبيا سنة 1984 بتقدير عام جيد جدا Grade B - اجتازت المرحلة الابتدائية و الإعدادية بمدرسة كلية طرابلس (Tripoli collage) حتى سنة 1981 التعين : - تعينت موظفة بصفة صيدلانية بشركة الأدوية سنة 1990 بقسم الإعلام الدوائي. - عميلة صيدلانية بمستوصف جامعة طرابلس مند سنة 1997 حتى2010. - تعينت عضو هيئة تدريس مساعد محاضر بجامعة طرابلس – قسم الاحياء – كلية التربية سنة 2010. - اعطيت مهام رئيس قسم بقسم الاحياء كلية التربية جامعة طرابلس سنة 2013. الأنشطة : - شاركت في ثلاث معارض اوقيمت بمجمع ذات العماد بطرابلس أثناء عملها بشركة الأدوية. - تعاونت مع قسم العقاقير بكلية الصيدلة جامعة طرابلس في أعطاء الدروس المعملية سنة 2008 - 2009 \ 2012-2013/2010-2011.. - تعاونت كاعضو هيئة تدريس لاعطاء محاضرات فى : مقرار النباتات الطبية و مقرار الاسعافات الاولية بكلية التربية جامعة طرابلس قسم الاحياء سنة 2009- 2010. - تعاونت كاعضو هيئة تدريس لاعطاء محاضرات فى مقرار علم العقاقير العام بكلية الصيدلة جامعة الزاوية سنة 2011- 2012 / 2012-2013.

منشورات مختارة

بعض المنشورات التي تم نشرها في كلية التربية - طرابلس

Assessment of Heavy Metals in Roadside Soil Samples in Zawia City, Libya

This report is based on the assessment of four heavy metals: lead, chromium, nickel, and copper, in thirty-two roadside soil samples, one of which was a virgin soil, in Zawia City, Libya. During spring 2019, soil samples were collected from five sites along Jamal Street starting from the old university building to Al-Shuhadaa Square. The atomic absorption spectrometer Perkin Elmer AAnalyst 400 was used in this study using absorption mode, except for the use of Cu emission mode due to the unavailability of the Cu lamp. Results showed that the highest concentrations of the investigated elements were: 36 mg/kg for Pb, 15.6 mg/kg for Cr, 8.3 mg/kg for Ni, and 50 mg/kg for Cu. These values are in agreement with the allowable values of heavy metal concentration of soils in some European countries (i.e. Austria, Germany, and France). However, the concentration values for Pb, Cr, Ni, and Cu were 5.2, 2.9, 2.3, and 7.8 fold higher, respectively, than that of the virgin soil sample collected about 10 km away from the city centre. The sample preparation method used in this work was demonstrated to be suitable, showing acceptable recovery values (R%) of 94.6%, 81.9%, 87.6%, and 90.7% for Pb, Cr, Ni, and Cu, respectively.
Ragiab A M Issa(4-2020)
Publisher's website

اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية طرابلس نحو إمكانية استخدام التعليم عن بعد في برامج الكلية

تهدف الدراسة للتعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية طرابلس نحو إمكانية استخدام التعليم عن بعد في برامج الكلية ، ولتحقيق ذلك تم استخدم المنهج الوصفي، كما تم اعتماد (الاستبيان) البالغ عدد فقراته (24) فقرة كأداة لجمع البيانات من عينة قوامها (100) عضو هيئة تدريس بنسبة (83%) من إجمالي (120) عضو هيئة تدريس ، وأظهرت النتائج وعي عينة الدراسة بأهمية هذا النوع من التعليم. كما أظهرت النتائج اقتصر توظيف عينة الدراسة في استخدام الحاسوب، وأوصت الدراسة بإجراء الدورات التدريبية لاستخدام هذا النوع من التعليم
BASHIR ALHADE M(1-2017)
Publisher's website

Peer Observation as a Tool of Professional Development

The aim of this exploratory and empirical case study is to investigate the effectiveness of using classroom observation for developing English language teaching skills among teaching assistants in Libyan Universities- Tripoli University. Four teaching assistants and two experienced teachers were randomly chosen for this study. Data was collected through four phases. Phase one: a closed-ended questionnaire was used to find out the teaching assistants‟ current perceptions of teaching skills. Phase two: the participants were engaged in observing experienced teachers. During the third phase, the participants were involved in teaching to be observed by experienced teachers. In the last phase, teaching assistants‟ perceptions were re-examined through the same close-ended questionnaire and through the observation of experienced teachers. This project is guided by the following research questions: how competent are EFL Libyan Teaching Assistants in undergoing teaching? And how effective is the implementation of Peer Observation in developing those Teaching Assistants?. The findings of this study indicate that classroom observation is a useful technique for developing English language teaching skills. arabic 7 English 47
Hani K. Ertemi(2-2019)
Publisher's website

المجلات العلمية

بعض المجلات العلمية التي تصدر عن كلية التربية - طرابلس