Mutations in the TAL1 (T-cell acute leukemia 1) gene were recently described in patients with T-cell acute lymphoblastic leukaemia (T-ALL) and in those with lymphoblastic T-cell non-Hodgkin’s lymphoma (T-NHL). The purpose of this pilot study was to assess the prevalence of mutations in TAL1 gene in T-ALL and TNHL. DNA samples from 15 unrelated healthy controls, 20 T-ALL patients, and 10 T-NHL patients were analyzed using DNA-PCR and direct DNA sequencing to identify sequence genetic variations in TAL1 gene (exons 2 and 3). TAL1 exon 2 mutations were identified in 7.7% adult and 12.5% adolescent T-ALL patients analyzed. TAL1 exon 2 mutations were detected in 16.7% of the adult TNHL patients analyzed. Sequencing of TAL1 exon 3 showed no sequence variation for the T-ALL and T-NHL cancer patients analyzed. No sex difference where observed in the incidences of TAL1 exons 2 mutations between T-ALL and T-NHL patients with and without TAL1 mutations. TAL1 exon 2 missense and frame-shift mutations were present in 44.4% (4/9) and 55.6% (5/9) of T-ALL patients, respectively. However, the frame-shift and missense mutations in the T-NHL patients accounted for, where respectively, 60% (3/5) and 40% (4/5) of all TAL1 exon 2 mutations. Comparing the clinical features showed that there are no differences in PLT and WBC counts as well as the average age between T-ALL and T-NHL patients with and without TAL1 mutations. Overall, these findings indicate that TAL1 mutations are too rare to be of clinical relevance, and do not seem to be significantly associated with the increased T-ALL and T-NHL susceptibility, implying different pathways with respect to TAL1 genetic polymorphisms as a risk factor for T-ALL and T-NHL at least in this population of Libyans.
Amal E. Elarifi, Othman A. El-Ansari, Mohamed A. Al-Griw(12-2016)

Evidence based medicine, clinical reasoning, self-directed critical thinking and problem solving approach are mandatory in order to acquire better retained and usable knowledge in a clinical context through student-centered teaching, and team interpersonal skills promotion. Adoption of new and high standards methods of teaching such as 3D models [24,25], along with updated responsive teaching materials are mandatory and represent pre-requirements for accredited medical schools
Aisha Nasef, Mohamed A Al-Griw, Adel El Taguri(5-2020)

ا كان لإلنسان أن يخطو، يف فترة وجيزة تقارب القرن من الزمن، هذه اخلطوات العمالقة يف مجال العلوم واملعرفة، بدون البحث العلمي الرصني الذي يعتمد الطريقة العلمية يف التفكير، وليس غريبا أن تكون إحدى أهم ركائز تصنيف اجلامعات العاملية مدى قدرة اجلامعة على اإلسهام الفاعل يف إثراء املعرفة االنسانية من خالل ما جتريه من بحوث. وانطالقا من اإلحساس مبسؤولياتها، ويف سبيل السعي إلى احلصول على موطأ قدم لها بني جامعات العالم، شكلت جامعة طرابلس جلنة من أساتذتها؛ لوضع مشروع وثيقة ألخالقيات البحث العلمي داخلها تلزم باحثيها اتباع االشتراطات، واملعايير، واملتطلبات األخالقية املنبثقة أس�اس�ا م�ن املفاهيم وامل�ب�ادئ العليا التي تقوم عليها املجتمعات، وتقرها الديانات واألعراف والتشريعات والثقافة واملواثيق الدولية ذات العالقة والتي تضبط وتنظم السلوك اإلنساني وتصنف املمارسات واألفعال والعالقات والسياسات، فيما إذا كانت مقبولة، أو غير مقبولة، ولتحافظ على أعلى مستوى ممكن من الشفافية واملصداقية يف العملية البحثية.
بسمة محمد خليفة دورو, خالد الهادي عبدالسلام الرفاعي, عبدالكريم امحمد احمد احتاش, محمد عبدالسلام محمد القريو , محمود احمد امحمد الديك, ضو خليفة محمد الترهوني, (1-2017)